最常聽到家長們問👥：「其實這個歲數未能讀到這些音是否正常？」😰
或是「其他小朋友是否都已經全部發到全部音？」
🧐到底一般小朋友幾多歲發到咩音？🤔快啲睇下以上圖片瞭解更多啦❣️
每個小朋友都有不同的發展步伐，以上圖片僅供參考😊
中心有以下5大範疇的服務✨
言語治療評估及訓練
心理學家診斷服務
認知能力評估及訓練
職業治療評估及訓練
兒童行為及情緒治療評估及訓練
本中心採用專業標準化評估工具、臨床觀察和分析，為兒童評估能力和障礙程度。
治療師會根據評估結果，向家長分析兒童的發展和需要，並建議治療方向。
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不少家長都會從小培養子女閱讀的習慣，透過閱讀故事書期望有助子女的語言發展，但在閱讀的過程中，家長可以擔當怎樣的角色呢？
對話式閱讀 (Dialogic Reading) 是親子共讀互動的技巧之一，在共讀的過程中，兒童的主動參與至關重要，而家長就可擔當引導及聆聽者，透過邊閱讀邊對話的方式，引導兒童思考及組織語言。
1.Prompt 激發：家長可向兒童提出與故事有關的不同型式的問題，激發兒童思考，繼而讓兒童作出回應，從中亦有助提升兒童的專注力及詞彙量。
(例子) 家長：小紅帽喺探外婆嘅路上見到邊個呀？（激發）
2.Evaluate 評估：家長評估兒童的回應後作出適當的回饋，讓兒童知道自己的回答是否正確。
(例子) 兒童：灰色嘅動物（評估）
家長：係喎！
3.Expand 擴展：家長擴展兒童回應的內容，加入更多資訊以組成完整句子，提升內容豐富度。
(例子) 家長：小紅帽喺路上見到大灰狼（擴展）
4.Repeat 重複：家長重複先前的提問，並讓兒童重複一次已擴展的正確句子。
(例子) 家長：小紅帽喺探外婆嘅路上見到邊個呀？你再講多一次呀。（重複）
有家長問到點樣可以幫助BB學講野：
在開始用言語表達之前，BB需要具語言前備技巧才能為言語表達能做好準備。
家長可以透過製造良好的語言環境，提供適當的言語刺激，利用動作，手勢及眼神接觸來增强孩子的語言能力。
燊燊是個三個月大的寶寶,暫時未學會講話，但從一個月起，他已經手腳動過不停，表情豐富，還會不時發出無人明白的聲音，媽媽形容為外星話。
其實由寶寶出生的那天，寶寶就自用不同的觸覺，例如聽覺和視覺，去學習掌理聲音。起初寶寶會把物件放在口中,用口來探索世界。之後，寶寶便會玩不同的玩具和遊戲，認知發展亦會不斷進步。一個月的幼兒雖然未能說話，但亦會透過不同的途徑與外界溝通。如：運用不同的表情、聲音、身體動作、手勢和環境，表達情緒和需要。寶寶的語言前備技巧，例扣配對遊戲和遊戲技巧，是日後語言發展的重要關鍵。
寶寶必須有良好的語言技巧及適當的語言理解能力，才能有較佳的語言表達能力。家長與兒童一起玩玩具和有互動的溝通是非常重要的。家長應製造適當的語言環境和給予適當的語言刺激，來增強孩子的溝通意欲。
眼神接觸:家長與寶寶遊戲時,眼神接觸非常重要。在遊戲中，家長應與兒童建立眼神接觸，這樣寶寶可以模仿家長的嘴型和發聲，從而加強語言溝通能力。
音調變化：與寶寶溝通時，應該用不同的語調和高低音變化，配合適當的表情，引發兒童對語言和聲音的興趣。
簡單動作和手勢：未有語言能力的寶寶，會用動作來表達需要。家長應把握這個機會，加強兒童的溝通動機和口語表達能力。例如：當寶寶拉著成人要求協助時，家長可模仿寶寶的動作並配合單字「幫」，教導兒童命名他想表達的動作
寶寶的語言前備技巧是日後語言發展的重要關鍵。言語治療師會透過標準化的專業評估工具，測試孩子的語言發展，並透過訓練孩子的溝通能力。如果家長懷疑寶寶的語言發展較慢，應儘快聯絡言語治療師，及早介入，讓孩子健康快樂地成長。
很多家長反映孩子有發音不正的情況，想了解孩子是否有語音發展遲緩。一般而言，兒童發音能力會隨著年齡和口部肌肉發展而成長，在不同年齡能掌握不同的發音。語音發展遲緩是指孩子未能在適當年齡正確發出特定語音，引致別人未能理解孩子所表達的意思。以下文章列出了在不同年齡孩子應能正確發出的語音作參考，具體情況及診斷需諮詢言語治療師作詳細評估，讓孩子及早得到協助。
若孩子診斷為專注力失調/過度活躍症(ADHD)，家長可從孩子感興趣的事物，作為學習教材。下文為美國游泳飛魚菲比斯的例子。
為一種先天性的腦神經發展障礙，患者在情緒，言語和非言語的溝通、社交，及行為上遇到不同程度的困難。根據精神疾病診斷與統計手冊第五版(DSM-V)，自閉症譜系的症狀包括兩方面: 第一方面是小朋友的社交溝通上出現障礙，而第二方面是有重複性和局限性的興趣和行為。
粵語的發音由不同部份組成，包括輔音、元音、尾音等部分。例如：「貓」字的拼音為 /mau1/，”m”為輔音、”a”為元音、”u”為尾音，”1″此字的聲調。若孩子有發音不清的情況，家長需先了解孩子發音不清的原因，是語音的哪一部分發得不準確、有沒有特定模式，或是懶音問題。以下網站可讓家長查閱粵語的拼音：
https://humanum.arts.cuhk.edu.hk/Lexis/lexi-can/
若孩子發音問題持續，建議咨詢言語治療師，作詳細評估，了解孩子有沒有構音遲緩或障礙。
在孩子發展語言的過程，需先掌握一系列語言前技能 (例: 共同注意力)，才可更順利地模仿別人的聲音及說話。
「共同注意力」是一種發展語言前的重要基礎。大約兩至三個月大的嬰兒會開始建立共同注意力。
若孩子的眼神接觸較弱，家長可嘗試與孩子玩遊戲時，將感興趣的物件或玩具放在自己的眼或臉旁，要孩子看著並留意家長的嘴形，從而透過模仿，學習掌握不同字詞的發音。
